給予ADHD孩子空間讓他們慢慢做好復課準備
隨著疫情逐漸緩和，學界亦已就復課作好準備。然而，學生自年初開始停課至今已有好幾個月，無論是心態上還是學習進度上，學生及家長也需要時間作出調整的。雖然，停學期間，學校都推行了「停課不停學」，為學生提供網上課程，但每人對於網上學習及適應能力都有所不同，尤其對於ADHD（專注力不足／過度活躍症）或SEN（特殊教育需要）學生，就更難保證到網上學習效益。
事實上，當ADHD或SEN學生在家學習時，由於缺乏學校課堂上課的氣氛及互動，單靠自律或家長的敦促，要求孩子乖乖的坐在電腦面前一段時間，其實已是一種挑戰。而且，即使老師的教學直播或短片有多麼的精彩，對於不少ADHD或SEN學生來說，這些短片畢竟只是教學節目，吸引力總不及身旁的其他玩意，固此難以專注，亦影響習效率；而另一方面，由於學生「突然」需要長期留守家中，家長亦未必能及時可應變，一方面要面對疫情及生活環境帶來的挑戰，另一方面又要緊張孩子的學習進度，令家長感到壓力，亦難免影響情緒，情況更壞者，甚至會將負面情緒投射在孩子身上，令事情變得更糟。
其實，孩子成長過程中，能夠得到父母認同、並且與父母建立出良好關係，可謂非常重要！在疫境期間，更需要雙方互動溝通，減少過度的規範，一向需要上課時以藥物控制病情的ADHD孩子應如常用藥，保持與醫生的溝通。雖然，往年５月都是學校籌備大考時間，但我們更應體諒孩子於疫情下的家中學習進度，同時，為學生提供促夠適應期，甚至可考慮將考期延至暑假或下學年舉行。
作者：精神科專科醫生莊勁怡
莊勁怡醫生 DR. CHONG KING YEE
資料來源：晴報 15-05-2020
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